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人教版语文四年级上册鸟的天国教案

发布日期:【2019-08-25】 [返回上一页]

  3 讲授方针: 鸟的天堂 1、理解课文内容,理解课文中沉点句子的意义及所表达的豪情。 2、 初步认识事物的静态和动态, 并懂得留意课文中静态是如何写 的和动态又是如何描写的。如许对文章内容能够理解得愈加线、学会本课生字,有豪情地朗读课文,本人喜好的段落。 讲授沉点: 1、体味文章中对大榕树和群鸟欢闹情景的描写。 2、领会大榕树的外形、颜色、大小的描写是静态描写;鸟飞、鸟 叫、鸟的勾当是动态描写,动静连系加强文章的传染力。 讲授难点: 理解课文中寄义教深的句子。 教具预备: 大榕树的放大挂图、幻灯机、幻灯片、录音机、录音片。 课时放置:三课时 第一课时:初读课文,理清文脉,进修第 1—4 天然段。 第二课时:进修第二、三、四段,理解做者对两次颠末鸟的天堂 的景象的描写。 第三课时:进修做者的表达体例,仿写一处景物,写出动、静态 描写。 第二课时 讲授内容:做者两次颠末鸟的天堂所见的景象。 1 讲授沉点: 1、领会大榕树的奇异斑斓,体味榕树上众鸟纷飞的宏伟气象。 2、做者抓住景物特点进行静态、动态描写的表达方式。 讲授难点: 理解“那‘鸟的天堂’简直是鸟的天堂啊! ”的寄义。 讲授过程: 一、复习,导入。 1、 同窗们, 上节课我们一路进修了出名做家巴金先生写的那篇课 文? 板书课题:3 鸟的天堂 2、做者和伴侣们几回颠末鸟的天堂? 二、进修课文第二段。 1、听录音范读第二段。 2、出示大榕树放大的挂图,让学生边看边会商。 (1)做者是按什么挨次来写大榕树的,找出相关的句子读一读。 (由远及近的挨次, “河面变窄” , “迫近榕树” , “船正在树下” 。 ) (2)做者正在这一段着沉描写了榕树的“大”和“美”的特点,请 把描写这些特点的句子画出来。说说你喜好哪个句子,为什么? 板书: 大:孤木成林 ①榕树 美:勃勃朝气 学生交换报告请示,教师点拨。 静态 2 (3) 做者从几方面来察看大榕树的?又是抓住什么具体描写的? (榕树的枝、干、叶,从颜色、外形、大小等方面进行描写的) (4)指导学心理解难懂的句子。 出示幻灯片: (齐读) 那翠绿的颜色, 敞亮地着我们的眼睛, 似乎每一片 绿叶上都有一个新的生命正在颤动。这斑斓的南国的树。 提问: “颤动”是指什么?(轻风吹动树叶一闪一闪的样子) (这句话写出榕树的枝繁叶茂,叶子翠绿鲜明,展现榕树的兴旺 朝气,富有生命力。这句话表达了做者对大榕树的奇异斑斓。 三、 “鸟的天堂”实是没有一只鸟吗?请继续进修课文第三段。 1、指名朗读第三段课文,会商: (1) 做者第二次颠末鸟的天堂, 看到什么?听到什么?找出相关 句子读一读。 (2)学生交换会商,教师。 板书: 多:数量多、品种多 ②鸟 愉快:叫、飞、扑 2、出示幻灯片: 我留意地看着,眼睛目不暇接,看清晰了这只,又错过了那 只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓, 又飞进了叶丛,坐正在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声线) “目不暇接”是什么意义?制个句子。 3 (动态) (2)描写了画眉鸟的哪些特点? (3)仿说一句拟人句。 (4)流显露做者什么样的表情? 小结:做者采用动态的描写体例,从鸟的大小纷歧,颜色各别, 千姿百态,写出了清晨颠末鸟的天堂,众鸟勾当的热闹排场。 四、齐读第四段,思虑: 1、做者分开“鸟的天堂”时,表情如何?画出相关句子。 (表情高兴,感应迷恋。 ) 2、指导学心理解句子寄义。 出示幻灯片: 那“鸟的天堂”简直是鸟的天堂啊! 提问: (1)加上双引号的“鸟的天堂”指什么?(富强的大榕树) (2)不加双引号又指什么?(鸟儿幸福糊口的优良) (3)表达出做者什么样的思惟豪情?(对鸟的天堂的迷恋和赞 美之情。 ) 3、有豪情地再读课文,读出迷恋、赞誉之情。 五、总结: 1、指名说说做者和伴侣们两次颠末“鸟的天堂” ,见到的有什么 分歧? 2、表示了做者如何的思惟豪情? (热爱鸟类、热爱大天然的思惟豪情。 ) 3、加强学生生态的认识。 4 六、功课:说说你喜好的语句,为什么?并把它们摘抄下来。 板书设想: 大:孤木成林 榕树 美:勃勃朝气 鸟的天堂 多:数量多、品种多 鸟 欢:叫、飞、扑 动态 喜爱、赞誉 静态 5

  人教版语文四年级上册鸟的天堂教案_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。3 讲授方针: 鸟的天堂 1、理解课文内容,理解课文中沉点句子的意义及所表达的豪情。 2、 初步认识事物的静态和动态, 并懂得留意课文中静态是如何写 的和动态又是如何描写的。如许对文章内容能够理解